وضع الابتكار في قلب التعليم في جميع أنحاء آسيا الوسطى

وفي الشهر الماضي، وافق الاتحاد الأوروبي على الدفعة الأولى من مبلغ أ منحة بقيمة 27 مليون يورو إلى قيرغيزستان للمساعدة في تحسين وتطوير قطاع التعليم في البلاد. بعد فترة صعبة، حيث أدى جائحة كوفيد-19 إلى الضغط على العديد من أنظمة التعليم في جميع أنحاء آسيا الوسطى، ستساعد هذه المنحة على تحسين جودة التعليم وتعزيز معايير أفضل. من خلال مجموعة واسعة من برامج التعليم والتدريب، بما في ذلك إيراسموس + ومنطقة التعليم الأوروبية، عمل الاتحاد الأوروبي على نطاق واسع لدعم التعليم وتنمية الشباب في هذا الجزء من العالم. يكتب يركين تاتيشيف، رئيس مجلس أمناء جامعة ألماتي للإدارة ورئيس مجموعة كوستو.

جنبا إلى جنب مع الثانية معرض الاتحاد الأوروبي للتعليموفي القمة التي انعقدت مؤخراً في أوزبكستان، يهدف الاتحاد الأوروبي إلى أن يصبح شريكاً لا غنى عنه، فيساعد في تحويل أنظمة التعليم في المنطقة. وفي هذا السياق الإقليمي، ينبغي أن يكون النمو السريع لمشهد التعليم لدينا وجودة التدريس في كازاخستان بمثابة مثال مشجع. مثل الآخرين، استفدنا من السياسات التي تشجع التبادلات الدولية، والتعاون البحثي، وبرامج التنقل، ومن الدعم الدولي من الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة. ومع ذلك، فإن تحولنا يتطلب أيضًا قيادة القطاع الخاص، الذي أعتقد أنه يجب أن يستمر في لعب دور قوي في المساعدة على إعداد الجيل القادم بشكل أفضل.

بصفته رئيسًا ومؤسسًا لـ مجموعة كوستو، وهي شركة دولية متنوعة، سعيت إلى استخدام منصبي لإنشاء نماذج جديدة للتعليم في كازاخستان. في وقت سابق من هذا العام، تشرفت بأن أصبح رئيسًا لمجلس أمناء مؤسسة جامعة ألماتي للإدارة، أول كلية إدارة أعمال في البلاد. لعبت الجامعة دورًا محوريًا في تشكيل المشهد التعليمي في البلاد، كما يتضح من استضافتها مؤخرًا مؤتمر سيمان - وأهدف إلى زيادة تعزيز برامجها الأكاديمية، وفتح أبواب جديدة للتعاون الدولي، وتعزيز ريادة الأعمال بين طلابها.

في مواجهة مجموعة ديناميكية ومعقدة من التحديات المحلية والدولية، يتعين على مدارسنا توفير تجربة تعليمية متطورة تُمكّن الطلاب، وتُعلّمهم المهارات اللازمة للنجاح في اقتصاد معولم. وفي هذا الصدد، جعلت أكاديمية التكنولوجيا العالية في ألماتي - وهي مدرسة أفخر بتأسيسها - التعاون والعمل الجماعي وبناء المهارات والتركيز على قضايا العالم الحقيقي عنصرًا أساسيًا من رسالتها.

بدأت High Tech Academy في عام 2017 بهدف تغيير تجربة التعلم، وهي أول مدرسة مبتكرة للتعلم القائم على المشاريع (PBL) في كازاخستان. تمزج الأكاديمية بين أساليب التدريس المبتكرة الأمريكية والفنلندية والكازاخستانية، مما يخلق مجتمعًا عالميًا يمكنه إعداد الطلاب لعالمنا المترابط بشكل متزايد. واليوم، تقود المدرسة الطريق بالتزامها بالتقنيات وأساليب التعلم الجديدة، لضمان أن الجيل القادم جاهز لإحداث تأثير.

يقع في جوهر منهج أكاديمية التكنولوجيا العالية "التعلم القائم على المشاريع"، وهي منهجية تدريس مخصصة يتعلم فيها الطلاب من خلال معالجة وحل المشكلات والقضايا المعقدة والواقعية. إلى جانب التركيز على التكنولوجيا وريادة الأعمال، تسمح هذه الطريقة لكل طالب بتطوير قدرته على التفكير النقدي والإبداعي مع البقاء منغمسًا في التقنيات والقضايا التي تحدد عالمنا.

في غضون 6 سنوات فقط، حظيت أكاديمية التكنولوجيا العالية بالفعل باهتمام القادة العالميين في مجال السياسة العامة والتعليم، مثل بن نيلسون، البصيرة وراء جامعة مينيرفا، الذي زار مدرستنا الشهر الماضي. وخلال جولة في الأكاديمية، وصفها السيد نيلسون بأنها "أفضل مدرسة في العالم" وأبدى التزامها بالمستقبل.

إنه ليس وحده الذي يرى إمكانات وإنجازات أكاديمية التكنولوجيا العالية. ولكن بينما تتطلع البلدان في جميع أنحاء العالم إلى تكييف أنظمتها التعليمية لتلبية احتياجات الغد، فإننا بحاجة إلى مزيد من الدعم لتنمية هذا النموذج. وعلى هذا، فرغم أنني أشيد باستثمارات الاتحاد الأوروبي الأخيرة في آسيا الوسطى، فيتعين علينا جميعاً أن نتحمل ملكية هذه الجهود البالغة الأهمية، وخاصة تلك الجهود في القطاع الخاص التي تتمتع بالقدرة على صياغة هذه التغييرات.

آمل أن تكون تجربتنا في كازاخستان، والمساهمة التي قدمها مجتمع الأعمال بالفعل في التحديث السريع والتوسع في المشهد التعليمي لدينا، بمثابة مثال للآخرين، وتوفير طريق عبر آسيا الوسطى للمشاركة في تأمين المزيد من التعليم. مستقبل مزدهر للجميع.

حصة هذه المادة: