# التعليم والتدريب في أوروبا: لا يزال عدم المساواة يمثل تحديًا

تدعم المفوضية الأوروبية الدول الأعضاء في ضمان نجاح أنظمتها التعليمية في تحقيق أهدافها - وتشكل البيانات التي يتم جمعها في تقرير مراقبة التعليم والتدريب الذي يتم نشره سنويًا جزءًا مهمًا من هذا العمل. وتُظهر الطبعة الأخيرة أنه بينما تحرز الدول الأعضاء تقدماً نحو معظم أهداف الاتحاد الأوروبي الرئيسية في إصلاح وتحديث التعليم، إلا أن هناك حاجة إلى بذل المزيد من الجهود لتحقيق المساواة في التعليم.

وقال مفوض التعليم والثقافة والشباب والرياضة، تيبور نافراشيكس: "لا يزال عدم المساواة يحرم الكثير من الأوروبيين من فرصة تحقيق أقصى استفادة من حياتهم. كما أنه يشكل تهديدًا للتماسك الاجتماعي والنمو الاقتصادي والازدهار على المدى الطويل. وفي كثير من الأحيان إن أنظمتنا التعليمية تعمل على إدامة عدم المساواة ــ عندما لا تلبي احتياجات الأشخاص المنتمين إلى خلفيات أكثر فقراً؛ وعندما يحدد الوضع الاجتماعي للآباء الإنجازات التعليمية وينقل الفقر وتضاؤل ​​الفرص في سوق العمل من جيل إلى جيل. ويتعين علينا أن نفعل المزيد من أجل "التغلب على أوجه عدم المساواة هذه. ولأنظمة التعليم دور خاص تلعبه في بناء مجتمع أكثر عدالة من خلال توفير فرص متساوية للجميع."

التحصيل العلمي مهم في تحديد النتائج الاجتماعية. فالأشخاص الذين حصلوا على التعليم الأساسي فقط هم أكثر عرضة للعيش في الفقر أو الاستبعاد الاجتماعي بثلاث مرات تقريبًا مقارنة بأولئك الذين حصلوا على التعليم العالي. وتُظهر أحدث بيانات المرصد أيضًا أنه في عام 2016، تم توظيف 44% فقط من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا والذين أنهوا دراستهم في المرحلة الإعدادية. وفي عموم السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و64 عامًا، يكون معدل البطالة أيضًا أعلى بكثير بين أولئك الذين حصلوا على تعليم أساسي فقط مقارنة بمن حصلوا على تعليم جامعي (16.6% مقابل 5.1%). وفي الوقت نفسه، يحدد الوضع الاجتماعي والاقتصادي مدى جودة أداء التلاميذ: ما يصل إلى 33.8% من التلاميذ من الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية الأكثر حرماناً هم من ذوي التحصيل المنخفض، مقارنة بـ 7.6% فقط من أقرانهم الأكثر حظاً.

ويتلخص أحد أهداف الاتحاد الأوروبي لعام 2020 في خفض نسبة التلاميذ البالغين من العمر 15 عاماً الذين يعانون من ضعف التحصيل في القراءة الأساسية والرياضيات والعلوم إلى 15%. ومع ذلك، فإن الاتحاد الأوروبي ككل يتحرك في الواقع بعيدًا عن هذا الهدف، وخاصة في العلوم، حيث ارتفع عدد المنجزين المنخفضين من 16٪ في عام 2012 إلى 20.6٪ في عام 2015.

الأشخاص المولودون خارج الاتحاد الأوروبي معرضون للخطر بشكل خاص. غالبًا ما تتعرض هذه المجموعة لمخاطر وعيوب متعددة، مثل وجود آباء فقراء أو ذوي مهارات منخفضة، وعدم التحدث باللغة المحلية في المنزل، والحصول على موارد ثقافية أقل، والمعاناة من العزلة وضعف الشبكات الاجتماعية في بلد الهجرة. الشباب ذوو الخلفية المهاجرة معرضون بشكل أكبر لخطر الأداء السيئ في المدرسة وترك المدرسة قبل الأوان. في عام 2016، كان ما يصل إلى 33.9% من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 30 و34 عامًا والذين يعيشون في الاتحاد الأوروبي ولكن ولدوا خارجه، من ذوي المهارات المنخفضة (الذين حصلوا على التعليم الثانوي الأدنى أو أقل)، مقارنة بنحو 14.8% فقط من أقرانهم المولودين في الاتحاد الأوروبي.

وفي مختلف أنحاء الاتحاد الأوروبي، تعافى الاستثمار في التعليم من الأزمة المالية وزاد قليلاً (1% على أساس سنوي بالقيمة الحقيقية). وسجل نحو ثلثي الدول الأعضاء ارتفاعا. وزادت أربعة بلدان استثماراتها بأكثر من 5%.

الإعلانات

في 17 تشرين الثاني/نوفمبر، سيناقش زعماء الاتحاد الأوروبي في جوتنبرج التعليم والثقافة كجزء من عملهم بشأن "بناء مستقبلنا معًا". وستقدم المفوضية الأوروبية بيانات هذا العام حول التعليم والتدريب. ستسلط المناقشة في جوتنبرج الضوء على الأهمية السياسية لإصلاح التعليم وتؤكد عليها.

سيستضيف المفوض Navracsics أول قمة للتعليم على الإطلاق للاتحاد الأوروبي في 25 يناير 2018 حيث سيتم دعوة ممثلين رفيعي المستوى من جميع الدول الأعضاء لمناقشة كيفية جعل أنظمة التعليم الوطنية أكثر شمولاً وفعالية.

خلفيّة

يعد تقرير مراقبة التعليم والتدريب لعام 2017 الصادر عن المفوضية هو الإصدار السادس من هذا التقرير السنوي الذي يوضح كيفية تطور أنظمة التعليم والتدريب في الاتحاد الأوروبي من خلال الجمع بين مجموعة واسعة من الأدلة. وهو يقيس تقدم الاتحاد الأوروبي في تحقيق أهداف التعليم والتدريب الستة لعام 2020: (1) يجب أن تكون حصة المغادرين مبكرًا (الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا) من التعليم والتدريب أقل من 10%، (2) حصة الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 30 إلى 34 عامًا- يجب أن تكون نسبة الأطفال ذوي التحصيل التعليمي العالي 40% على الأقل، (3) يجب أن يشارك في التعليم ما لا يقل عن 95% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع سنوات وسن بدء التعليم الابتدائي، (4) نسبة الأطفال الذين يبلغون من العمر 15 عامًا ذوي التحصيل الدراسي المنخفض في القراءة والرياضيات والعلوم يجب أن تكون أقل من 15%، (5) يجب أن يكون 82% من الخريجين الجدد من التعليم الثانوي إلى التعليم العالي (الذين تتراوح أعمارهم بين 20-34 عامًا) والذين لم يعودوا في التعليم أو التدريب في العمل، (6) في يجب أن يشارك ما لا يقل عن 15% من البالغين (الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و64 عامًا) في التعلم الرسمي أو غير الرسمي.

ويحلل المرصد التحديات الرئيسية التي تواجه أنظمة التعليم الأوروبية ويقدم السياسات التي يمكن أن تجعلها أكثر استجابة لاحتياجات المجتمع وسوق العمل. يشتمل التقرير على مقارنة بين الدول، و28 تقريرًا قطريًا متعمقًا، وأ صفحة ويب مخصصة مع البيانات والمعلومات الإضافية. ال الخطة الاستثمارية لأوروباأطلقت حملة برنامج ايراسموس +أطلقت حملة الصناديق الهيكلية والاستثمارية الأوروبية، بما في ذلك مبادرة تشغيل الشبابأطلقت حملةفيلق التضامن الأوروبي وأيضا الأفق 2020، و المعهد الأوروبي للابتكار والتكنولوجيا المساعدة في تحفيز الاستثمار ودعم أولويات السياسات في مجال التعليم.

المزيد من المعلومات

مرصد التعليم والتدريب 2017

مراقبة الموقع