اتصل بنا للحصول على مزيد من المعلومات

التعليم

الرأي: إن إمكانات وجهة نظر التعليم غير النظامي للمستقبل جيل الشباب

SHARE:

تم النشر

on

نستخدم تسجيلك لتقديم المحتوى بالطرق التي وافقت عليها ولتحسين فهمنا لك. يمكنك إلغاء الاشتراك في أي وقت.

صور

بواسطة يوستينا Vitkauskaite برنار الهندسة الكهربائية والميكانيكية (ليتوانيا)

التعليم مهم جدًا لازدهار مجتمعنا وللنمو والابتكار والتقدم في أوروبا. تمثل التغييرات السريعة والتحول في عالم اليوم تحديًا كبيرًا لنظام التعليم الذي يحتاج إلى التكيف باستمرار مع التغيرات الاجتماعية والاقتصادية في المجتمع. يحتاج نظام التعليم اليوم إلى أن يكون متطابقًا مع متطلبات القرن الحادي والعشرين والتي تؤدي إلى عمليات التعلم مدى الحياة الدائمة ، والتنقل والتحديات التي تواجه الاقتصاد العالمي القائم على المعرفة.

هناك العديد من العوامل التي تؤثر تمنح هذه العمليات التحويلية والعوامل الاقتصادية دورا قياديا في هذه التحولات من عمليات التعليم. هذا الأخير بطبيعة الحال هي التي تدفع كل طبقات المجتمع على التكيف مع هذه التحولات. العوامل الاقتصادية تؤثر على جيل الشباب في المجموعات السكانية الضعيفة العامة وما يتصل بها على وجه الخصوص، مثل الشباب ليس في التعليم، التوظيف، أو التدريب (تعولهم أسرهم)، تاركي أوائل المدرسة والمهاجرين الشباب، وعلى نطاق أوسع وضعت الشباب مع فرص أقل.

الدورة الحالية للاتحاد الأوروبي لا يزال يعاني من الأزمة الاقتصادية والركود. وكان من آثار الأزمة المالية والاقتصادية لها تأثير كبير على الوضع من الشباب الذين يبحثون عن وظيفة. البطالة بين الشباب أعلى مستوياتها لم تشهدها منذ ما يقرب من 20 سنوات وخطر الفقر والاستبعاد الاجتماعي بين هذه الفئة من السكان يتزايد باستمرار. مبدأ "التعليم مدى الحياة" وتطبيق عدد من الأساليب المبتكرة المقابلة لتحقيق التعليم حتى الآن يمكن أن توفر أوروبا مع أدوات للتغلب على هذا الاتجاه. القيمة المضافة أن التعليم غير النظامي يمكن أن تعطي لتطوير لدينا، ويمكن للمجتمع المتزايد أصبح أداة قوية لمعالجة بطالة الشباب. ويمكن أن تتخذ هذه القيمة المضافة على شكل توفير جميع فئات شعبنا مع مهارات جديدة، والكفاءات والخبرات الملموسة ومعرفة قيمة. فما هو احتمال وما هي آفاق التعليم غير النظامي من أجل مستقبل الشباب؟

ويقر التعليم غير النظامي على أهمية التعلم والتدريب مدى الحياة خارج النظام التعليمي معترف بها وراسخة. بالنسبة للأشخاص الذين يجدون أنفسهم خارج النظام التعليمي الرسمي هذا النوع من التعليم هو واضح أكثر أهمية من التعليم الذي يحدث داخل الأطر الرسمية. في حالة قيد النظر النوع الأول من التعليم المذكورة يمكن أن تعمل على نحو أفضل، يمكن أن يكون أكثر مرونة ويمكن أن تركز أكثر إحكاما على المجموعة المستهدفة. ويمكن أيضا اعتبار تعزيز ودعم العنصر من عمليات التعلم مدى الحياة.

التعليم غير النظامي يمكن أن تتخذ أشكالا مختلفة ويمكن أن تشمل برامج اللحاق بالركب لالمتسربين من المدارس والندوات والمنتديات ومبادرات التنمية بما في ذلك التثقيف الصحي وتعزيز محو الأمية والتربية المدنية تستعد للمواطنة النشطة. كما التطوع والمشاركة وعملية محورها المتعلم، يمكن للتعليم غير الرسمي سيعقد في مجموعة متنوعة من البيئات والحالات التي يمكن أن يعمل بها ميسري التعلم المهني والمتطوعين. ويمكن أن تستند تنطوي على نهج عملية المنحى الفردية والجماعية على أساس الخبرة والعمل وتطبيقها في سياقات مختلفة. وما هو أكثر ملموسة هو أن التعليم غير النظامي يمكن أن توفر وتحسين مجموعة من المهارات الحياتية الواسعة والكفاءات اللازمة وقيمتها في سوق العمل في الوقت الحالي.

الإعلانات

هذه المجموعة من المهارات والكفاءات تشمل تحسين الاتصال والعمل الجماعي، وصنع القرار، ومهارات الثقافية واللغوية، روح المبادرة والثقة ومهارات تنظيم المشاريع. أنها يمكن أن تكون وضعت والمكتسبة من خلال المشاركة في الأنشطة التعليمية غير الرسمية. يمكن للشباب الذين يشاركون في الأنشطة غير الرسمية في الخارج هذه المجموعة من المهارات تشمل أيضا تطوير أكثر وضوحا من المهارات بين الثقافات واللغات. وتقدر قيمة كل هذه المؤهلات وخاصة من قبل أرباب العمل عندما يفتقر الشباب خبرة عمل رسمية. في هذه الحالة من المشاركة في الأنشطة غير الرسمية يمكن أن تسهم في نجاح انتقال الشباب من التعليم إلى سوق العمل. ويمكن أن تؤثر إيجابا على فرص العمل للشباب ويضمن لهم الوصول بشكل أفضل إلى سوق العمل. وعلاوة على ذلك، يمكن للمشاركة في مختلف الأنشطة غير الرسمية يؤدي إلى تطوير رأس المال الاجتماعي قيما، في زيادة الحراك وفي إنشاء أو فتح مسارات مهنية جديدة. هذه الأخيرة أهمية خاصة بالنسبة للفئات الأكثر ضعفا من الناس مثل خريجي أوائل المدرسة، والشباب مع عدد أقل من الفرص، والمهاجرين من الشباب، والشباب ليس في التعليم، التوظيف، أو التدريب.

كما تساعد الأساليب المستخدمة في التعليم غير الرسمي الشباب على اكتساب مهارات وكفاءات جديدة. يضعون الفرد في بؤرة عملية التعلم ويعززون التنمية الشخصية والاجتماعية للفرد. تساهم هذه الأساليب في تحسين مشاركة وتحفيز الأفراد خلال عملية التعلم. علاوة على ذلك ، يمارس الشباب "التعلم بالممارسة" من خلال العمل التطوعي والأنشطة التشاركية الأخرى. يصبح التعلم القائم على مواقف الحياة الواقعية التي تشارك بنشاط في عملية التعلم أكثر كفاءة وتوجهًا نحو المهارات.

من خلال التفاعل عبر الاتصال بين الأفراد ، يكتسب المتعلمون الأفراد مهارات شخصية وإدارية قيّمة مثل العمل الجماعي والقيادة وإدارة المشاريع وحل المشكلات العملي ومهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. هذه المهارات ذات قيمة لكل من التنمية الشخصية وسوق العمل. لا يمكنهم فقط المساهمة في التوظيف ولكن يمكنهم أيضًا تمكين الشباب من إنشاء شركاتهم الناشئة والشركات الخاصة بهم. يمكن لهذه القدرات - عند النظر إليها في سياق دولي - أن تخلق أساسًا قويًا للتعلم بين الثقافات والحوار متعدد الأعراق الذي يكمل مهارات "المعرفة الصعبة" المكتسبة من خلال التعليم الرسمي. وعندما يتم مشاركة هذه المهارات مع أشخاص من بلدان مختلفة ، فإنها تصبح ملموسة بشكل أكبر. يطور الشباب إحساسًا بالمجتمع يتجاوز الحدود الوطنية لبلدهم الأم. إنهم يحسنون ويكتسبون المهارات اللغوية ويطورون شعورًا بالتضامن والاحترام والتسامح يشجع الشباب على التفكير في هويتهم الثقافية والقيم المشتركة مثل حقوق الإنسان والمساواة والحريات. يمكن أن يكون مفيدًا للغاية للمتعلمين والشباب الأفراد الذين لا يكتسبون فقط المهارات والكفاءات اللازمة لسوق العمل ولكن أيضًا يصبحون أكثر استنارة واتساعًا في التفكير.

لذلك، مع الأخذ في الاعتبار جميع النقاط المذكورة، وأستطيع أن أقول أن هذا النوع من التعليم لديه ميل للتكيف مع احتياجات سوق العمل وهذا هو لديه القدرة على مواجهة التغيرات الاجتماعية والاحتياجات حياة الشباب. هذا هو السبب في التعليم غير النظامي لابد من دعم أكثر من خلال قنوات مختلفة ومن خلال مختلف الصكوك القانونية والمالية.

واحدة من هذه أداة رئيسية للتعلم غير النظامي والتعليم هو الشباب في العمل برنامج. ويهدف هذا البرنامج إلى تعزيز فرص العمل للشباب فرصا أقل، أي الشباب ليس في التعليم، التوظيف، أو التدريب. وأنه يساهم في المواطنة والاجتماعي إدراجها نشطة، بغض النظر عن الخلفية التعليمية والاجتماعية والثقافية. من خلال المشاريع المختلفة التي تمولها الشباب في العمل، في كل عام أكثر من 150,000 ويشارك الشباب والعمال الشباب في عدد كبير من الأنشطة التعليمية غير الرسمية عبر وخارج الاتحاد الأوروبي.

من وجهة نظري، من أجل تعزيز التعليم غير النظامي في أوروبا، وأفضل الممارسات في أنشطة التعليم غير النظامي عن طريق العمل الشبابي يجب أن تنتشر على نطاق واسع. البرلمان الأوروبي هو مثال لأفضل الممارسات في العمل الشبابي. من خلال عمل الفريق المشترك للشباب في البرلمان الأوروبي ينظم مجموعة واسعة من المناقشات والندوات والأحداث التي تنطوي على الزعماء الديمقراطيين الشباب، شباب الباحثين والعاملين في مجال الشباب. هذه الأنشطة المنظمة تساعد الشباب على تحسين معرفتهم المدنية ولوضع موقف المواطنة النشطة والتي أمر مهم جدا قبل انتخابات البرلمان الأوروبي في مايو 2014.

في الختام أود أن أشير إلى أن التعليم غير النظامي يمكن أن يكون لها تأثير كبير على تحقيق تنمية معقولة ومستدامة وشاملة للاستراتيجية 2020 أوروبا. ويمكن أن تلعب دورا كبيرا في معالجة قضية النقص في المهارات وفي دعم الانتعاش الاقتصادي في أوروبا. هذا النوع من التعليم يمكن أن يكون مفيدا في تحديث التعليم ويمكن أن توفر للشباب المهارات ذات القيمة العالية والقدرات والمعرفة. وبالإضافة إلى ذلك هذه المهارات التي يتم الحصول عليها من خلال ممارسة العمل الشبابي خلال المشاركة في أنشطة التعليم غير النظامي يمكن أن تساعد على تعزيز الاندماج الاجتماعي والمساهمة في التنمية الشخصية للشباب بشكل عام.

للدول الأعضاء في الاتحاد الأوروبي هذا النوع من التعليم هو عنصر أساسي للتكيف مع الظروف الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع النامية اليوم والعالم. هذا هو شكل من أشكال التعليم من خيار من أجل مستقبل أفضل وأكثر ازدهارا لجيل الشباب.

حصة هذه المادة:

ينشر برنامج EU Reporter مقالات من مجموعة متنوعة من المصادر الخارجية التي تعبر عن مجموعة واسعة من وجهات النظر. المواقف التي تم اتخاذها في هذه المقالات ليست بالضرورة مواقف EU Reporter.

وصــل حديــثاً